來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：郭妍菲 發(fā)布：2026-04-14 08:06:12
海軍某部探索單元集成訓(xùn)練新模式——
混編班組排雷破障 專業(yè)骨干跨界強(qiáng)能
■王垣鑌 王世超 解放軍報(bào)記者 李慶桐
該中隊(duì)混編班組成員進(jìn)行水下訓(xùn)練。張震 攝
仲春之夜，軍港靜謐，海軍某部反水雷蛙人中隊(duì)開設(shè)的“理論夜?！睙艋鹜鳌Ｅ_(tái)上，聲吶兵、中士李磊細(xì)致講解聲吶圖譜判讀要點(diǎn)；臺(tái)下，深耕潛水專業(yè)20余年的三級(jí)軍士長劉日認(rèn)真記錄并不時(shí)提問。
一名服役20余年的老班長為何端坐臺(tái)下，向年輕軍士虛心求教？
“中隊(duì)正在探索‘一個(gè)班組獨(dú)立完成反水雷作業(yè)’的訓(xùn)練模式，這就要求班組內(nèi)的各專業(yè)人員必須走出自己的‘一畝三分地’，在協(xié)同上下更多功夫。”劉日告訴記者。
該部領(lǐng)導(dǎo)介紹，反水雷作戰(zhàn)是全世界海軍公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)行動(dòng)。以往，聲吶、獵雷、潛水等專業(yè)崗位分屬不同班組，每次執(zhí)行反水雷任務(wù)時(shí)，都需要多個(gè)班組接力配合，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)受阻，整個(gè)任務(wù)都會(huì)受到影響。“隨著智能化雷陣出現(xiàn)，傳統(tǒng)反水雷作業(yè)模式的弊端日益凸顯，難以適應(yīng)未來戰(zhàn)場需要?！边@名領(lǐng)導(dǎo)說，經(jīng)過多方充分調(diào)研論證，他們決定在反水雷蛙人中隊(duì)探索構(gòu)建單元集成訓(xùn)練模式，將中隊(duì)不同專業(yè)崗位的戰(zhàn)士整合成一個(gè)個(gè)班組規(guī)模的戰(zhàn)斗單元，每個(gè)單元都能獨(dú)立完成反水雷作業(yè)。
起初，該中隊(duì)組織各戰(zhàn)斗單元內(nèi)不同專業(yè)人員同步展開訓(xùn)練，本以為能夠快速實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)效能提升，可實(shí)際情況卻并不理想，訓(xùn)練中時(shí)常出現(xiàn)不同專業(yè)人員配合不到位的問題。比如，班組內(nèi)的聲吶兵雖然快速鎖定了目標(biāo)，但潛水員看不懂聲吶參數(shù)，導(dǎo)致行動(dòng)延誤，錯(cuò)過最佳處置窗口。
為此，該部專門組織多輪復(fù)盤總結(jié)會(huì)，鼓勵(lì)官兵針對訓(xùn)練中存在的問題提建議、研對策?！盎旌暇幗M不是簡單的專業(yè)疊加，而是能力互補(bǔ)，高效協(xié)同才能提高行動(dòng)效率”“必須加強(qiáng)編組成員綜合能力培養(yǎng)”……梳理官兵建議意見后，該部決定為混編班組重新制訂訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：每名戰(zhàn)士必須熟練掌握一個(gè)主專業(yè)和兩個(gè)以上副專業(yè)的核心技能，通過嚴(yán)格考核后才能成為戰(zhàn)斗編組成員。
某分隊(duì)楊分隊(duì)長告訴記者，新的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)推行以來，“一專多能、比學(xué)趕超”的練兵氛圍越來越濃。他給記者講述了一個(gè)生動(dòng)的例子：一次探雷比武，水下地形十分復(fù)雜，散布著多個(gè)疑似目標(biāo)，選手需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成搜索、識(shí)別、上報(bào)等全流程作業(yè)。作為官兵公認(rèn)的“探雷能手”，二級(jí)上士曾慶格要與自己的徒弟、上等兵邵延博同場競技。大家都認(rèn)為曾慶格穩(wěn)操勝券，結(jié)果卻出人意料——邵延博率先精準(zhǔn)鎖定水雷位置，用時(shí)比師傅短了幾秒。這場比武的結(jié)果，在該中隊(duì)掀起了“不看資歷看能力，不看兵齡看本領(lǐng)”的練兵熱潮。
與此同時(shí)，該部緊扣實(shí)戰(zhàn)需求，將“理論夜?！贝蛟斐晒俦缃鐝?qiáng)能的主陣地。“一開始大家覺得自己不是專業(yè)教員，不好意思上臺(tái)講課。慢慢地就都放開了，誰有絕活誰登臺(tái)，誰解難題誰主講。上周我還圍繞潛水專業(yè)給大家上了一堂課?！眲⑷崭嬖V記者。
在幫助官兵跨界強(qiáng)能的“理論夜?！保瑒⑷詹粌H將多年積累的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，還主動(dòng)向聲吶崗位的李磊求教專業(yè)知識(shí)。兩人互為師徒、互相補(bǔ)位，不到一年，劉日就能獨(dú)立完成聲吶目標(biāo)判讀，李磊也掌握了基礎(chǔ)水下作業(yè)技能，兩人成為該中隊(duì)有名的“跨界搭檔”。在教學(xué)相長的過程中，該中隊(duì)官兵實(shí)現(xiàn)了相互了解、共同提高，協(xié)同作業(yè)能力持續(xù)增強(qiáng)。
一次港岸訓(xùn)練，聲吶設(shè)備受強(qiáng)干擾丟失目標(biāo)信號(hào)，潛水專業(yè)的戰(zhàn)士運(yùn)用聲吶知識(shí)快速預(yù)判目標(biāo)區(qū)域，協(xié)助聲吶組重新鎖定目標(biāo)。
“以前是各干各的，現(xiàn)在是同向發(fā)力。”劉日感慨，如今執(zhí)行任務(wù)，大家的第一反應(yīng)不再是“把我的活干好”，而是“我還能干哪些活”，每個(gè)人都有很強(qiáng)的協(xié)同補(bǔ)位意識(shí)。
據(jù)了解，近期一次海上實(shí)戰(zhàn)化演練中，面對陌生海域、復(fù)雜水文環(huán)境和智能化雷陣的考驗(yàn)，該中隊(duì)數(shù)個(gè)混編班組同步出擊，圓滿完成任務(wù)。
小體系“四兩撥千斤”
■楊 悅
從現(xiàn)代戰(zhàn)爭的維度看，小體系單元集成方式用兵的價(jià)值和意義不斷凸顯。
小體系的作用，在于將原本松散的崗位或要素凝聚成一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化模塊，遇到任務(wù)時(shí)不必再臨時(shí)協(xié)調(diào)對接，每個(gè)模塊依靠自身力量就能獨(dú)立行動(dòng)。同時(shí)，指揮員可以像“拼積木”一樣靈活抽組作戰(zhàn)單元，實(shí)現(xiàn)“即插即用”的靈活作戰(zhàn)效果。
單元集成訓(xùn)練的質(zhì)量，直接決定著作戰(zhàn)體系的彈性與韌性。海軍某部將不同專業(yè)崗位戰(zhàn)士混編為一個(gè)班組的舉措，是一次聚合作戰(zhàn)效能、推動(dòng)小體系深度耦合的有益嘗試。演兵場上的實(shí)踐反復(fù)證明：融入大體系的小體系不僅是“零件”更是“杠桿”，能以四兩撥千斤之勢撬動(dòng)戰(zhàn)場天平。當(dāng)模塊化編組力量成為未來作戰(zhàn)的重要特點(diǎn)，唯有將每個(gè)模塊、每個(gè)作戰(zhàn)單元練強(qiáng)練精，才能在體系對抗中贏得制勝先機(jī)。
始終保持本領(lǐng)恐慌
■海軍某中隊(duì)三級(jí)軍士長 劉 日
訓(xùn)練結(jié)束，我從海里游回岸上，摘下呼吸器。一名年輕戰(zhàn)友對我說：“劉班長，你潛水20多年，下水就是穩(wěn)！”我抹了把臉上的海水，沖他笑了笑：“穩(wěn)啥，現(xiàn)在每次下水，心里都打鼓?！?/p>
這并不是謙虛。放在兩年前，水下就是我的主場——閉著眼都能摸清水流走向、聽著聲就能辨出水雷型號(hào)，每當(dāng)有重大任務(wù)，我?guī)缀醵际堑谝粋€(gè)上。可自從中隊(duì)推行混編班組訓(xùn)練模式，情況完全不一樣了。
以前，我只負(fù)責(zé)下水滅雷，上了岸任務(wù)就結(jié)束?，F(xiàn)在，滅雷只是最后一環(huán)，我要是只懂潛水，那就真成了“一條腿走路”。第一次混編班組實(shí)訓(xùn)的場景，我至今記憶猶新。
那天，我們對一片陌生海域展開搜索。我站在年輕的聲吶兵身后，緊緊盯著屏幕。時(shí)間一分一秒過去，可疑目標(biāo)一次次出現(xiàn)，可每次研判都被推翻?？粗o張地操縱設(shè)備，我只能在一旁干著急。
那一刻，我不禁問自己：“如果這是戰(zhàn)場，我能做什么？”那種無力感，比深海的暗流更讓人窒息。
從那以后，我一邊督促班組年輕戰(zhàn)友抓緊學(xué)、刻苦練，一邊向其他專業(yè)崗位戰(zhàn)友請教知識(shí)。我耐下性子，一個(gè)個(gè)記要點(diǎn)，一遍遍練操作。我深知，單元集成訓(xùn)練把不同崗位綁在一起，就是要讓班組成員多跨出一步。對我來說，這一步跨不出去，我就永遠(yuǎn)只是個(gè)“潛水員”，成不了素質(zhì)全面的“戰(zhàn)斗員”。
如今，我不僅能看懂聲吶兵屏幕上的信號(hào)，還能在作業(yè)中提前預(yù)判獵雷兵下一步需要我做什么。有人說，老兵就像定海神針。我知道，真正的定海神針，不在于軍齡長短，而在于風(fēng)浪來臨時(shí)能否頂?shù)蒙?、靠得住。面對?zhàn)場環(huán)境與作戰(zhàn)模式帶來的全新考驗(yàn)，班長作為兵頭將尾，唯有始終保持本領(lǐng)恐慌，才能帶領(lǐng)班組不斷向前、積蓄制勝底氣。
（王垣鑌整理）
