來(lái)源:中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯:宮凱悅 發(fā)布:2026-04-10 08:08:23
善于“十指彈琴”抓工作
■楊思聰
工作中,面對(duì)千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的事務(wù),如何科學(xué)決策、合理統(tǒng)籌,避免打亂仗、“眉毛胡子一把抓”?在《之江新語(yǔ)》收錄的《要學(xué)會(huì)十指彈琴》一文中,習(xí)主席生動(dòng)形象闡述了唯物辯證法應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用到具體實(shí)踐中,對(duì)當(dāng)下我們科學(xué)統(tǒng)籌抓工作具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
“彈鋼琴”這一比喻,毛澤東同志早在《黨委會(huì)的工作方法》一文中就進(jìn)行了較為全面的闡釋,“彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作,不能有的動(dòng),有的不動(dòng)。但是,十個(gè)指頭同時(shí)都按下去,那也不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂(lè),十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏,要互相配合”。這種蘊(yùn)含辯證思維和系統(tǒng)思維的工作方法,具有穿越時(shí)空的實(shí)踐力量。在《要學(xué)會(huì)十指彈琴》一文中,習(xí)主席開宗明義指出“唯物辯證法告訴我們,事物與事物之間都是彼此聯(lián)系、不可分割的”,強(qiáng)調(diào)“如果孤立地、片面地、簡(jiǎn)單地看問(wèn)題,就會(huì)犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤”。這一正一反兩方面論述,從哲學(xué)角度為我們提供了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“金鑰匙”,那就是要統(tǒng)籌兼顧、謀劃有方,既要全面推進(jìn),也要抓住重點(diǎn)。只有主次分明,輕重有序,緩急得當(dāng),才能奏響事業(yè)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)音。
以辯證思維謀全局。在文中,習(xí)主席針對(duì)當(dāng)時(shí)一些干部存在“片面理解上級(jí)的精神,抓工作強(qiáng)調(diào)一面而忽視另一面”等問(wèn)題,指出“領(lǐng)導(dǎo)干部一定要學(xué)會(huì)全面辯證地看問(wèn)題,在認(rèn)識(shí)論上要有辯證統(tǒng)一的思想”。這啟示我們,工作中應(yīng)始終用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)觀察事物,避免“只見樹木,不見森林”“一葉障目,不見泰山”的片面性,避免“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”“按下葫蘆浮起瓢”的簡(jiǎn)單化,既要關(guān)注整體和全局,也要重視局部和細(xì)節(jié);既要關(guān)注當(dāng)前現(xiàn)狀,也要洞察發(fā)展趨勢(shì);既要看到事物的正面,也要看到其反面,從而做到觀大勢(shì)、謀全局。
以統(tǒng)籌方法提質(zhì)效。在文中,習(xí)主席強(qiáng)調(diào)“在方法論上要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧”,啟示我們?cè)谙雴?wèn)題、作決策時(shí)要做到“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一。當(dāng)年,周恩來(lái)同志在主持制定“一五”計(jì)劃時(shí),曾結(jié)合我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情,把發(fā)展重工業(yè)作為重點(diǎn),同時(shí)相應(yīng)發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)等其他行業(yè),使國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更好協(xié)調(diào)發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)和繁重任務(wù),如果善于統(tǒng)籌、抓住重點(diǎn),就會(huì)推動(dòng)工作更好發(fā)展,獲得事半功倍的效果。我們?cè)陂_展工作時(shí),既要抓住關(guān)鍵重點(diǎn),防止“撒胡椒面”的問(wèn)題,優(yōu)先解決主要矛盾和矛盾的主要方面,追求“一子落而滿盤活”的效果;又要注重整體性推進(jìn),把各項(xiàng)工作統(tǒng)成一盤棋、擰成一股繩,避免各行其是、相互掣肘,在有條不紊、統(tǒng)籌兼顧中推動(dòng)整體工作取得成效。
以躬身踐行彈好琴。在文中,習(xí)主席要求“在具體工作中要學(xué)會(huì)‘十指彈琴’”,即把正確的認(rèn)識(shí)論和方法論,轉(zhuǎn)化為行之有效的工作實(shí)踐。這提醒我們,在具體工作中,要做到心中有“譜”,如同演奏前熟知樂(lè)譜旋律、明確節(jié)奏節(jié)拍一般,對(duì)工作的目標(biāo)任務(wù)、輕重緩急了然于胸,不盲目行事、顧此失彼;做到手上有“勁”,恰如演奏者具備嫻熟的指法技巧、強(qiáng)勁的指尖力量,立足崗位深耕業(yè)務(wù),練就扎實(shí)過(guò)硬的履職能力,既能高質(zhì)高效處理日?,嵥楣ぷ?,也能從容應(yīng)對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù),以過(guò)硬本領(lǐng)確保各項(xiàng)工作落地見效;做到行動(dòng)有“序”,猶如彈琴時(shí)把握好節(jié)拍韻律,準(zhǔn)確把握工作推進(jìn)的時(shí)序與節(jié)奏,確保工作張弛有度、靈活有度。
