來源：中國軍號 責(zé)任編輯：杜圣智 發(fā)布：2026-04-09 12:11:24
功成不必在我，強軍必定有我。一級軍士長雷章科，初中學(xué)歷入伍，如今享受政府特殊津貼。
在第76集團軍某旅修理連，有一個令人難忘的時刻——一級軍士長雷章科收到了一份特殊的快遞。拆開包裹，一本印有國徽的政府特殊津貼證書映入眼簾。房間內(nèi)頓時掌聲雷動，戰(zhàn)友們投來滿是敬佩與祝福的目光。
雷章科輕輕撫過證書，目光不由得投向窗外的訓(xùn)練場。27載軍旅歲月，從一名連裝備圖紙都看不懂的新兵，到成為現(xiàn)在的“兵專家”，這條路，他走得踏實，也走得光芒熠熠。
“吊車尾”的逆襲，
是因為找準(zhǔn)了“光”的方向
1999年，剛剛?cè)胛榈睦渍驴票环峙涞礁吲谛蘩韺I(yè)。彼時的他，僅有初中學(xué)歷，連高中數(shù)理知識都未系統(tǒng)學(xué)過。面對圖紙上密密麻麻的零件符號與復(fù)雜的裝配關(guān)系，他常常一頭霧水。首次參加連隊的專業(yè)考核，他的成績排在全連末尾，成了大家口中的“吊車尾”。
“不能就這么認(rèn)輸！”那一年，雷章科憋著一股勁，把訓(xùn)練之余的時間全泡在修理間。功夫不負(fù)有心人，第二年的專業(yè)考核中，他一舉沖進全連前三。
真正讓他與光電專業(yè)結(jié)緣的，是一次不起眼的維修任務(wù)。那年夏天，連隊一臺高炮的瞄準(zhǔn)機構(gòu)出現(xiàn)故障，幾位老兵排查半天未果，雷章科主動請纓。他打著手電筒一點點檢查，最終發(fā)現(xiàn)是一個直徑不足2毫米的接線端子松動。
“這小子心細(xì)如發(fā)，是搞光電修理的好苗子！”這一幕，恰好被前來支援的光電專業(yè)班班長羅木軍看在眼里。羅木軍當(dāng)場向連隊建議，將雷章科調(diào)往光電修理專業(yè)。
轉(zhuǎn)專業(yè)，意味著從零開始。光電知識涉及光學(xué)、電子等多個學(xué)科，電路圖比高炮復(fù)雜數(shù)倍，對僅有初中文化的雷章科來說，簡直是“天書”。他一度萌生退意，甚至動了服役期滿就回家的念頭。
察覺他的迷茫，羅木軍語重心長地說：“玉不琢，不成器。不如去考士官學(xué)校，系統(tǒng)地學(xué)?！边@句話點醒了他。雷章科重拾信心，白天加緊訓(xùn)練，晚上自學(xué)高中數(shù)理知識。一年后，他不僅成功考入士官學(xué)校，更毅然選擇了光電維修專業(yè)。
3年的軍校時光，成為雷章科軍旅生涯的“加油站”。他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了光學(xué)設(shè)計、電子電路、裝備維修等課程，還積極參與院校光電設(shè)備改良項目。畢業(yè)時，他以優(yōu)異成績回到部隊，“追光”的方向已然明了。
攻關(guān)路上，
不只有一個人的堅守，更有一群人的托舉
2006年，從軍校畢業(yè)的雷章科重返修理所。他迫切希望將所學(xué)轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。訓(xùn)練時他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的高炮校靶仍依賴人工校準(zhǔn)，效率低、精度差。雷章科萌生了用激光技術(shù)改進校靶裝備的想法。
建議一經(jīng)提出，便得到連隊大力支持。他們專門成立研發(fā)小組、協(xié)調(diào)來器材與場地，為他的攻關(guān)路筑牢堅實后盾。然而，困難遠(yuǎn)比預(yù)想更多。連續(xù)3個月，雷章科和團隊成員泡在修理所，但核心參數(shù)始終達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。
一天深夜，雷章科看著桌上散落的設(shè)計圖紙與密密麻麻的測試數(shù)據(jù)，心中涌起一陣挫敗?！耙弧懔税桑坑矛F(xiàn)成的裝備也能應(yīng)付，沒必要這么折騰?！?/p>
雷章科話音剛落，剛從院校進修回來的徒弟高峰立即接話：“班長，學(xué)校的教授對我們的構(gòu)想很感興趣，還提了一些修改意見。咱們再試一次，肯定能成！”團隊眼中的信任與堅持，重新點燃了雷章科心中的火焰。他們迅速調(diào)整方案，不久后便成功突破了技術(shù)瓶頸。
還有一次，因部隊裝備更新，雷章科牽頭研發(fā)的模擬器突然失去對標(biāo)裝備，眼看項目就要擱淺。單位第一時間協(xié)調(diào)院校、工廠專家聯(lián)合會診，重新論證方向，推動項目“復(fù)活”。
“沒有單位搭臺、團隊扛活兒，我走不到今天。”雷章科常把這句話掛在嘴邊。這些凝聚心血的成果，也成為他每次參加軍士選取時的“硬實力”。面對專業(yè)院校畢業(yè)、比武摘金的同年兵，他憑借多項推廣成果和解決實際問題的能力，屢屢脫穎而出。
一專多能、矢志創(chuàng)新，
讓“陸軍工匠”們不斷實現(xiàn)成長與傳承
晉升軍士長前，雷章科就已清醒認(rèn)識到，基層技術(shù)骨干不能只會“一招鮮”，必須“一專多能”才能適應(yīng)戰(zhàn)場節(jié)奏。這一認(rèn)識，源于一次演練的深刻教訓(xùn)。
當(dāng)時，指揮所移動電站突然斷電，指揮鏡黑屏，實彈射擊即將開始，維修迫在眉睫。雷章科主動請纓，通過聽聲、查線、排故，僅用8分鐘便恢復(fù)系統(tǒng)?，F(xiàn)場官兵一致贊嘆：這樣的技術(shù)骨干，關(guān)鍵時刻頂?shù)米。?/p>
“能夠不斷晉升，離不開創(chuàng)新?！崩渍驴粕钣懈杏|，多年來，他緊盯戰(zhàn)場需求，牽頭研制的訓(xùn)練裝備，獲7項國家專利，發(fā)表70余篇學(xué)術(shù)論文，10余萬字的維修筆記成為部隊教材的重要內(nèi)容。
但他最自豪的不是個人榮譽，而是帶出了一支技術(shù)過硬的隊伍。多年來，他培養(yǎng)的300多名徒弟中，20多人成長為技術(shù)骨干，在比武場上摘金奪銀、立功受獎。
如今，已成為戰(zhàn)友口中“老雷”的他，又把目光投向了無人作戰(zhàn)領(lǐng)域。他帶領(lǐng)一群年輕官兵泡在工作室，研究資料、組裝穿越機、測試系統(tǒng)融合……看到年輕官兵眼中閃爍的光芒，他相信，“有人無人協(xié)同作戰(zhàn)”的設(shè)想，必將在這些年輕人手中實現(xiàn)。
從初中學(xué)歷的普通士兵，到享受政府特殊津貼的“兵專家”，雷章科27年的軍旅生涯生動詮釋：只要扎根基層、矢志奮斗，普通一兵也能在強軍路上綻放耀眼的光芒。
文/袁超 章林峰 圖/劉貴強
新媒體編輯/李蕊沁 胡澤斌
