深化全民國防教育

■樊  博

天下雖安，忘戰(zhàn)必危。沒有國防觀念和憂患意識的民族，是沒有希望的民族。增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民憂患意識，必須深化全民國防教育，教育引導(dǎo)廣大干部群眾增強(qiáng)關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的思想自覺和行動自覺。

國無防不立，善教得民心。全民國防教育是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，是建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)的基礎(chǔ)性工程，是弘揚(yáng)愛國主義精神、增強(qiáng)全民國防意識的有效途徑?！肮虈灰陨较U，威天下不以兵革之利?！睔v史啟示我們，一個國家，如果國民缺乏國防觀念，即使疆域再大、人口再多、物產(chǎn)再豐富，也不過是一盤散沙，很難形成萬眾一心的凝聚力、向心力。

我黨歷來重視加強(qiáng)全民國防教育。新中國成立不久，毛澤東同志親自批準(zhǔn)在高等學(xué)校學(xué)生中開展軍事訓(xùn)練，為部隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)，國防教育要從娃娃抓起，要加強(qiáng)對公民特別是青少年的國防教育。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民國防教育工作，作出一系列重要決策部署，推動新時代全民國防教育領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，設(shè)立烈士紀(jì)念日、國家公祭日，建立黨和國家功勛榮譽(yù)表彰制度，籌劃舉行一系列重大慶祝紀(jì)念活動，進(jìn)一步豐富拓展了國防教育的時代內(nèi)涵，全民國防意識不斷增強(qiáng)，關(guān)心支持國防和軍隊(duì)建設(shè)的社會氛圍更加濃厚。

我們生活在一個沒有戰(zhàn)爭的國家，但并非生活在一個沒有戰(zhàn)爭的時代。當(dāng)前，世界進(jìn)入新的動蕩變革期，我國安全形勢不穩(wěn)定性不確定性增加，維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的任務(wù)艱巨繁重?！叭魺o國防，則國難屢起，民將不得安其業(yè)?！蔽覀儽仨殰?zhǔn)確把握深化全民國防教育的時代要求，增強(qiáng)教育的覆蓋面、時代性、感召力，不斷深化全民國防教育實(shí)踐，進(jìn)一步擰緊全民頭腦中的“安全閥門”。

“功成理定何神速？速在推心置人腹?！焙葱l(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的思想，抵御外來侵略和顛覆的意識，不會天然存在于人們頭腦之中。絕不能等槍炮響了才去抓國防教育，而應(yīng)通過理論灌輸、情感培育、示范引領(lǐng)、文化熏陶等多種途徑，堅(jiān)持經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原則，使國防教育入情入理、入腦入心。

俗話說，提衣提領(lǐng)子，牽牛牽鼻子。《全民國防教育大綱》規(guī)定，各級領(lǐng)導(dǎo)干部是國防教育的重點(diǎn)對象。抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的國防教育，就牽住了全民國防教育的“牛鼻子”，應(yīng)依托軍隊(duì)院校和各級干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分級組織對各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行國防教育專題培訓(xùn)。同時，應(yīng)把青少年學(xué)生作為全民國防教育的基礎(chǔ)，將國防教育要求有機(jī)融入課程教材，融入普通高等學(xué)校和中等學(xué)?？荚噧?nèi)容，納入學(xué)?？冃Э荚u體系，不斷提高青少年國防素養(yǎng)。

國家安全，人人有責(zé)。全民國防教育的“全民”二字，既指國防教育要向全民普及，也指國防教育需要全民來抓。當(dāng)代中國，每個公民都應(yīng)當(dāng)依法履行國防義務(wù)，都有接受國防教育的義務(wù)和權(quán)利。全民國防教育應(yīng)當(dāng)全民受教、全民參與，把加強(qiáng)和改進(jìn)全民國防教育作為全黨全軍全社會的共同責(zé)任。應(yīng)持續(xù)推動國防教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)軍營、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，吸引社會各界廣泛參與，在全社會營造濃厚的國防教育氛圍。