考評之變引領(lǐng)練兵備戰(zhàn)方向

我軍軍事訓(xùn)練考核評估加速向標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)戰(zhàn)化邁進(jìn)

解放軍報訊 記者李琳、特約記者吳旭報道：基礎(chǔ)訓(xùn)練考核融入戰(zhàn)術(shù)背景連貫實(shí)施，戰(zhàn)術(shù)課目考核突出協(xié)同作戰(zhàn)、體系作戰(zhàn)要求……初冬時節(jié)，記者踏訪多支軍兵種部隊(duì)年終訓(xùn)練考核現(xiàn)場看到，以往“單打獨(dú)斗”的考核方式減少了，取而代之的是考協(xié)同、考體系。

“綜合題”越來越多，實(shí)戰(zhàn)味越來越濃。說起這些變化，現(xiàn)場指揮員感慨地說：“如今考核評估像一面鏡子，不僅照出了戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，更照出了平時訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的差距?！?/p>

窺一斑而知全豹。放眼各部隊(duì)考核場，我軍軍事訓(xùn)練考核評估正加速向標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)戰(zhàn)化邁進(jìn)。從“米秒環(huán)”單項(xiàng)打分，到“能力值”實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，考核評估這個牽引訓(xùn)練方向的“指揮棒”，正以實(shí)考實(shí)評、從嚴(yán)為戰(zhàn)的鮮明導(dǎo)向，引領(lǐng)練兵備戰(zhàn)不斷向?qū)崙?zhàn)化邁進(jìn)。

標(biāo)準(zhǔn)指向?qū)崙?zhàn)化，從“注重分?jǐn)?shù)”到“突出打仗”——

在火箭軍某旅，一場綜合戰(zhàn)斗考核讓人耳目一新：全程設(shè)置戰(zhàn)術(shù)背景，要求多課目連貫、多內(nèi)容疊加、多專業(yè)融合。手榴彈投擲時，有的官兵因沒有留出等待起爆的時間，就急于做下一個動作，被判定為不合格。理由是，不符合實(shí)戰(zhàn)要求。

“既要看‘米秒環(huán)’數(shù)據(jù)，更要看是否符合實(shí)戰(zhàn)要求?！钡?1集團(tuán)軍某旅指揮員介紹，考核一旦脫離實(shí)戰(zhàn)要求，平時訓(xùn)練就會在低水平徘徊。今年上半年，他們在考核中發(fā)現(xiàn)，部隊(duì)訓(xùn)練存在一種傾向——傳統(tǒng)課目反復(fù)練，對新增的、代表作戰(zhàn)前沿的課目，投入的精力和鉆研的深度明顯不夠。

“今天考場上的‘冰點(diǎn)’，可能就是明天戰(zhàn)場上的‘盲點(diǎn)’?！彼麄兗皶r整合考核內(nèi)容，將傳統(tǒng)課目和無人機(jī)操作等新課目有機(jī)串聯(lián)，構(gòu)設(shè)逼真的戰(zhàn)場環(huán)境，牽引訓(xùn)練從“熟練技能”向“研新備戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變。

考核手段自動化，從“經(jīng)驗(yàn)判定”到“數(shù)據(jù)說話”——

踏訪武警合肥支隊(duì)某綜合訓(xùn)練場，只見中士王旭彬完成單杠訓(xùn)練后，一旁的電子屏立即顯示出擺動幅度、有效個數(shù)，并生成訓(xùn)練指導(dǎo)方案。跑道上，下士阿里木呷沖過3000米跑考核終點(diǎn)，總成績、圈速成績分析對比瞬間生成……

“‘智能考官’來了！”官兵告訴記者，近年來，不少科技手段被運(yùn)用到軍事體育訓(xùn)練考核、演練評估等領(lǐng)域，有效破解了考核不規(guī)范等問題。

一場聯(lián)合對抗演練中，地面部隊(duì)小群多路向“敵”前沿陣地發(fā)起攻擊，并迅速向陸軍航空兵分享目標(biāo)位置信息，提出火力支援的協(xié)同需求……在這場具有探索性的演練現(xiàn)場，記者看到，參演的戰(zhàn)斗編組針對戰(zhàn)況變化，不斷交互協(xié)同需求，智能演練評估系統(tǒng)對紅藍(lán)雙方信息力、火力、機(jī)動力給出了現(xiàn)場評估，并對協(xié)同作戰(zhàn)質(zhì)量效果進(jìn)行了評判。

“這是我軍考核評估智能化發(fā)展的方向，因?yàn)閿?shù)據(jù)是最客觀公正的‘考官’。”評估人員告訴記者，科技手段在考核評估中的運(yùn)用，不僅推動了考核方式的變化，還促進(jìn)了“訓(xùn)”與“考”的融合統(tǒng)一，使軍事訓(xùn)練質(zhì)效明顯提升。

考官選拔規(guī)范化，從“臨時選派”到“專業(yè)認(rèn)證”——

“誰有資格當(dāng)考官？”這個關(guān)乎考核質(zhì)效的基礎(chǔ)性問題，在海軍航空兵某團(tuán)有了新答案。記者在該團(tuán)看到，他們立足實(shí)戰(zhàn)需求，建立起覆蓋團(tuán)營兩級的專業(yè)化“考官庫”?？脊龠x拔需經(jīng)過“單位推薦—資料審核—資格認(rèn)證—公示確認(rèn)—集中培訓(xùn)”的閉環(huán)程序，認(rèn)證環(huán)節(jié)涵蓋理論筆試、實(shí)操考核和現(xiàn)場答辯，資格也并非“一考定終身”，每年還需通過續(xù)評進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

該團(tuán)一級上士胡起就曾因?qū)π聵?biāo)準(zhǔn)新規(guī)范掌握不透出現(xiàn)判分偏差，在年度續(xù)評中險些“出局”。此后，他不斷提升專業(yè)能力，在后續(xù)的考官考核中成績名列前茅。談起此事，他說，專業(yè)化考官隊(duì)伍帶來的不僅是考核評判的權(quán)威性與公信力，更推動“以考促訓(xùn)、以評促建”精準(zhǔn)落地。

一次考核后，考官張現(xiàn)強(qiáng)打完分沒有離場，而是留下來與參考官兵復(fù)盤研討。該團(tuán)官兵感嘆：如今的考核，已經(jīng)從單純檢驗(yàn)成效的“評判場”，轉(zhuǎn)變?yōu)榘邢蜓a(bǔ)弱的精準(zhǔn)“輔導(dǎo)課”。